Werkstuk in de brugklas
Vandaag heb ik me opnieuw verbaasd over wat het reguliere onderwijs tegenwoordig van leerlingen vraagt. Ik had een groepje van vier brugklasleerlingen van het Maurick-college op bezoek. Ze wilden graag wat weten over het kloosterleven. Het bleek dat ze bij het vak geschiedenis een opdracht gekregen hadden om een aspect van het leven in de Middeleeuwen te vergelijken met hoe dat nu gaat. Een ander groepje had dat gedaan over het leven en werk op de boerderij, dit groepje had voor kloosters en monniken gekozen.
Wat me het meest verbaasde was dat ze goed voorbereid en met doordachte vragen kwamen. Ik denk dat ze in staat waren een werkstuk te maken waar ik met mijn leerlingen in 4 vmbo al heel blij mee zou zijn! Ze hadden zelfs een videocamera bij zich om stukjes van het interview en beelden van ons 'klooster' op te nemen voor de presentatie (!) van hun werkstuk. Ze waren zeer geïnteresseerd en leken ook echt gemotiveerd om er iets van te maken. Heb ik nu gewoon een paar hele goeie getroffen of is dat het effect van leerlingen zelf verantwoordelijk maken en onderwerpen laten kiezen?
Ik bleef in elk geval achter met opnieuw het gevoel dat we in het speciaal onderwijs ergens een trein gemist hebben...
Frater Niek op 15.05.05 om 11:51 [link-->]